Beratung und Coaching für die Revision in NRW-Schulen

Beratung, Coaching, Tipps und Informationen für die Revision in NRW-Schulen

 

Sie sind Lehrerin/Lehrer und haben über die Jahre für sich eigene Unterrichtsstrategien entwickelt, mit deren Hilfe Sie sehr gut bis hin zur Grenze der Belastbarkeit Ihre Arbeit an der Schule bewältigen. Möglicherweise arbeiten Sie in einer fruchtbaren Weise im Bereich der Schulentwicklung mit, treffen sich regelmäßig in Arbeitsgruppen und tragen somit Ihren Teil zur Weiterentwicklung Ihrer Schule bei. Sie haben das vielleicht schon immer als Sprungbrett in eine Leitungsfunktion betrachtet, oder einfach als Abwechslung zur unterrichtlichen Tätigkeit.

Über die Jahre haben Sie in sinnvoller Weise ein hohes Maß an Handlungsroutinen entwickelt, die sich aus kurzen oder längeren Gesprächen, aus Konfliktlagen, der zufälligen oder auch gezielten Informationsaufnahme, kollegiumsinternen Absprachen u.v.m. ergeben haben.

Aus unterschiedlichen Motivlagen streben Sie nun ein Amt in der Leitungsebene an und sehen sich in der Situation, konkreten Prüfungsansprüchen im Rahmen des Revisionsverfahrens gerecht zu werden. Diese Ansprüche erfordern ein Know-how aus der Bildungswissenschaft, in den Bereichen Schulentwicklung, in ihrer Ausdifferenzierung: Unterrichtsentwicklung, Organisationsentwicklung und Personalentwicklung. In diesem Sinne wird von Ihnen erwartet, dass Sie sich in den bildungswissenschaftlichen Diskursen und den bildungspolitischen Ausrichtungen auskennen.

Viele Ihrer Tätigkeiten haben Sie bisher intuitiv erfolgreich durchgeführt. Die Last des Lehrkraftalltages hat Ihnen eine intensive Reflexion und somit eine Bewusstseinswerdung und regelmäßige reflektierte Auseinandersetzung Ihrer Handlungsroutinen im Abgleich mit bildungswissenschaftlichen Standards nicht in ausreichendem Maße ermöglicht.

Jetzt aber kommen Sie in eine Situation, in der Sie vorgestellte Unterrichtsroutinen im Lichte von Qualitätsmerkmalen anwenden und begründen sollen. Sie sollen professionelle Beratungen durchführen und dabei Reflexionsmodelle benennen. Von Ihnen wird erwartet, dass Sie eine Arbeitskonferenz gestalten mit dem Ziel, das Schulleben nachhaltig zu innovieren und mit allen Beteiligten des Projekts angemessen zu kommunizieren. Sie müssen einen Prozess initiieren, implementieren und dafür sorgen, dass er zur Struktur wird.

Zu guter Letzt müssen Sie in einem Kolloquium den bildungswissenschaftlichen Stand des Systems Schule darlegen, die formale Funktionalität und Betriebstüchtigkeit von Schule erläutern und Ihre klare Vorstellung der zukünftigen Tätigkeit in der Leitungsebene begründen, diese darlegen und mit einer konkreten Führungsvorstellung verbinden.

Wie ein professioneller Coach oder Berater bei der Revision hilft

Der professionelle Coach hilft Ihnen durch gezielte Beratung, Ihre vorhandenen Handlungsroutinen und Kenntnisse in die geforderten Anforderungen konkret einzupassen. Somit werden sie für alle Module einer Revision an Schulen in NRW von der intuitiven Handlungsroutine zur reflektierten begründeten Handlungspraxis.

Ein erfahrener Berater erkennt Ihre Fähigkeiten und überführt Sie konkret in die für die Revision erwarteten Kompetenzen. Darüber hinaus erhalten Sie Informationen zu Inhalt und zu Strategien der Argumentation, des Auftretens und der Verschriftlichung in allen relevanten Bereichen, die Ihrem Revisionsverfahren ein Höchstmaß an Qualität verleihen.

Eine qualitative Beratung zeichnet sich dadurch aus, dass Ihr Revisionscoach über Erfahrung und Fachkompetenz verfügt und die Perspektive und Situationsausrichtung der Prüferin/ des Prüfers kennt. Somit wird die/ der Geprüfte unter realen Prüfungsbedingungen erfolgreich vorbereitet.

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